Gesamtschule - eine kurze Bilanz: Die Gesamtschule im Vergleich zum dreigliedrigen Schulwesen

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2,0, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Schulen im Vergleich, Sprache: Deutsch, Abstract: In Deutschland gibt es eine lange Tradition der Diskussion ?ber das perfekte Schulsystem. Sp?testens seit dem "PISA - Schock" sollte dies jedem aufgefallen sein. Doch ist diese deutsche Unsicherheit bez?glich ihres Schulsystems (und dem oft daraus resultierenden blinden Aktionismus der einzelnen f?deralen Staaten, siehe G8) nicht neu. Der einzige Unterschied, der sich zu anderen Zeiten und Vertretern neuer Schulkonzepte feststellen l?sst, ist die enorme mediale Wirksamkeit des Themas und die ihr bezeugte Aufmerksamkeit, die oft zur?ckzuf?hren ist auf die verunsicherten, meist nur mit einem Kind ausgestatteten Eltern(teil) in Furcht um seine Zukunft. Im Besonderen wird in dieser Diskussion als Vertreter besonders guter, aber auch gleichzeitig besonders schlechter Reformbem?hungen, die Gesamtschule angef?hrt. Politiker, die zumeist Widersacher von Reformen und F?rsprecher des Etablierten (nicht nur) in Bildungsfragen sind, stehen dem Gesamtschulkonzept somit eher abwehrend gegen?ber und stellen es als schlechtes Konzept dar. Dem entgegengesetzt sehen Elternverb?nde oder sozial engagierte Gruppierungen die Gesamtschule als Chance f?r mehr Chancengleichheit und einzige Rettung f?r das deutsche Schulwesen. Doch wer beh?lt Recht in dieser, mit ?u erst starken Emotionen aufgeladenen Diskussion? Ist es m?glich die Gesamtschule, wie sie 1969 als Schulversuch fl?chendeckend in Deutschland eingef?hrt wurde, als ein heilbringendes, oder teuflisches Werk endg?ltig zu klassifizieren? Im Folgenden werde ich vor allem auf diese zuletzt gestellten Fragen eingehen, sie er?rtern und mittels fundierter Textzeugnisse ein pers?nliches Fazit ziehen.

Author: Martin Mehringer

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 27, 2010

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640687825

ISBN-13: 9783640687824