Der Frontalunterricht - Definition und kritische Betrachtung

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Johann Amos Comenius (1592 - 1670) wird in vielen Fachb?chern als Vater des Frontalunterrichts bezeichnet. Der Autor der Didactica Magna und des Lesebuches Orbis sensualium pictus verfolgte das Ziel m?glichst viele Jugendliche koedukativ zu unterrichten. Er wollte Wissenschaft vermitteln und die Sch?ler/innen erziehen. Um diese Ziele zu erreichen, setzte er den Lehrervortrag und gelegentliche Kontrollfragen ein. Die Sch?ler/innen sollten durch Nachahmung lernen.1 Friedrich Eberhard von Rochow (1734 - 1805) differenzierte den Unterricht nach Comenius in Lehrervortrag und Frageunterricht. Er sah seine Aufgabe darin den Sch?lern/innen Menschenfreundlichkeit und Rationalit?t beizubringen. Sein katechetischer Frageunterricht bestand aus mehr oder weniger schweren Fragen des Lehrers zu bestimmten thematischen Geschichten, die von den Sch?lern/innen kurz vorher in Rochows Lese- und Sachbuch Der Kinderfreund gelesen wurden. Rochow er?ffnete kostenfreie Schulen auf seinen G?tern, in welchen Bauernkinder nach diesen Prinzipien unterrichtet wurden.2 [...] 1 Aschersleben, Karl: Frontalunterricht - klassisch und modern. Eine Einf?hrung. Neuwied 1999, Seite 11 ff. 2 Ebd. Seite 20 ff.

Author: Tamara Bauer

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Sep 30, 2010

Number of Pages: 52 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640699408

ISBN-13: 9783640699407