Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Universit?t M?nster, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung: Obwohl Lesen und Schreiben in unserer Gesellschaft zu den grundlegenden Kulturtech-niken geh?ren, werden diese Fertigkeiten keinesfalls immer problemlos erlernt und von allen Kindern und Jugendlichen beherrscht. Laut Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie sind etwa 5 % aller Kinder und Jugendlichen von einer Lese-Rechtschreib-Schw?che betroffen. Auch wenn diese Schw?che nicht zwingend einen Mangel an In-telligenz mit sich f?hren muss, kann sie zu schlechten Schulleistungen f?hren, da in den meisten F?chern zur Erledigung von Hausaufgaben und L?sung von Klausuren der fl?s-sige Umgang des Lesens und Schreibens eine Voraussetzung ist. Als Einstieg in das Thema der Hausarbeit wird in einer kurzen Definition erl?utert, was allgemein unter dem Begriff der "F?rderung" zu verstehen ist. Da die F?rderung von LRS Kindern ein sehr komplexes Thema ist, finden sich in der Literatur viele verschie-dene Theorien und Ans?tze. Jedoch gibt es Gemeinsamkeiten zwischen diesen prakti-zierten F?rderma nahmen und so werden Instrumente der F?rderung benannt, die all-gemein als geeignet anerkannt sind, um einer Lese-Rechtschreib-Schw?che entgegen-zuwirken. Speziell wird hierbei auf die vier Kategorien der F?rderung nach Mechthild Firnhaber Bezug genommen. Diese vier Bereiche haben sich in der Literatur als zentrale F?rderschwerpunkte zur Unterst?tzung von Kindern mit einer Lese-Rechtschreib-Schw?che herausgestellt. Zur n?heren Erl?uterung werden diese Bereiche exemplarisch an Hand von konkreten Beispielen aus dem Schulalltag erl?utert. Im vierten Abschnitt dieser Hausarbeit wird anschlie end ein von der Uni M?nster ent-wickeltes F?rderkonzept vorgestellt. "F?rdern vor Ort" ist ein unter der Leitung von Hr. Prof. Dr. Sch?nweiss, an der Uni M?nster entwickeltes F?rderkonzept zur Unterst?tzung von Kindern mit Lese-Re
| Author: Franz-Josef Ritzen |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Oct 29, 2010 |
| Number of Pages: 24 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640732812 |
| ISBN-13: 9783640732814 |
