Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Bergische Universit?t Wuppertal, Veranstaltung: Szenisches Spiel im Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Neben vielen unterschiedlichen Unterrichtsmethoden haben Rollenspiele ihren festen Platz in Lehrpl?nen f?r Schulen eingenommen. Seit dem Erscheinen des ersten Buches ?ber Rollenspiele (Fanny und Georg Shaftel 1973 "Rollenspiel als soziales Entscheidungstraining") in der BRD sind Rollenspiele zu einer Standardmethode im gelenkten Lernprozess geworden. Sie bleiben nicht nur auf den Bereich des sprachlichen Lernens beschr?nkt, sondern k?nnen f?cher?bergreifend eingesetzt werden. Im Gegensatz zu konventionellen Unterrichtsmethoden zielt der Einsatz von Rollenspielen im Unterricht neben der F?rderung von sozialen und kognitiven Kompetenzen, auch auf die Erkenntnis, Aneignung und Festigung von positiven Verhaltensweisen und somit auf die F?higkeit zur Selbstreflexion. Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit der Anwendung von Rollenspielen im Allgemeinen und im Unterricht der Primarstufe. Dazu werden zun?chst die Begriffe "Soziale Rolle","Rollentheorie" und "Rollenspiel" erl?utert und der Einsatz, die Wirkung und die Ziele von Rollenspielen aufgef?hrt. Der darauf folgende Teil der Hausarbeit wird mit den Voraussetzungen zur Durchf?hrung des Rollenspiels eingeleitet und geht anschlie end auf Rollenspieltypen, -techniken (nach Morry van Ments) und -funktionen (nach Anne Sch?tzenberger) ein. Danach wird ein methodisches Phasenschema (nach Werner Ingendahl) f?r die Realisierung von Rollenspielen im Unterricht vorgestellt und Vor- und Nachteile, kommentiert durch eigene Erfahrungsbeitr?ge, des Rollenspiels aufgef?hrt. Den Schlussteil bildet das Fazit zum Thema.
| Author: Myrna Fuchs |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Dec 24, 2010 |
| Number of Pages: 72 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640781066 |
| ISBN-13: 9783640781065 |
