Das Spiel im Geschichtsunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Technische Universit?t Dresden (Institut f?r Geschichte (Lehrstuhl Fachdidaktik)), Sprache: Deutsch, Abstract: Es scheint notwendig, einen ansprechenden Geschichtsunterricht, der gekennzeichnet ist durch ein gegenseitiges Vertrauensverh?ltnis zwischen dem Lehrer und seinen Sch?lern und die Verkn?pfung von Inhalts- und Beziehungsebene zu planen und somit das Interesse der Sch?ler zu gewinnen. Gerade durch das Spiel im Unterricht kann dieses Ziel, die Sch?ler zu motivieren, erreicht werden. Nicht umsonst findet man Aussagen, wie: "Das ganze Leben ist ein Quiz und wir sind nur die Kandidaten" - eine wahrscheinlich ?bertriebene Zeile aus einem Lied vom Entertainer Hape Kerkeling - obwohl man auch bei wissenschaftlichen Autoren Hinweise auf eine tiefe Bedeutung des Spiels im menschlichen Handeln findet: "Bildung ist der Name eines sozialen Spiels, das durch erh?hte Erwartungen und Erwartungserwartungen in Bezug auf das kulturelle Wissen der Mitspieler gekennzeichnet ist; diese d?rfen die Erwartungen und Erwartungserwartungen nicht thematisieren." Kann man Geschichte spielend lernen? Wie mit Spielen im Geschichtsunterricht umgegangen werden kann, soll im Folgenden thematisiert werden. Nach einer Einf?hrung in das Begriffsfeld des Spieles und in die verschiedenen Spieltheorien, soll das Spiel zun?chst im Rahmen der Geschichtsdidaktik betrachtet werden. Im n?chsten Schritt folgt ein Typisierung von Spielen, angereichert mit Spielideen und eine Einsch?tzung des Spiels hinsichtlich der Eignung in den jeweiligen Sekundarstufen. Im letzten Abschnitt folgt dann eine ausf?hrliche Beschreibung und Auswertung eines selbst erprobten Rollenspiels im Geschichtsunterricht einer f?nften und sechsten Klasse.

Author: Klo? Nadja

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Dec 20, 2010

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640781295

ISBN-13: 9783640781294