Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Gesundheit - Gerontologie, Note: 1,0, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta (Institut f?r Alterswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: 1.2.1 Erkenntnisinteresse Einleitend wurde der steigende Bedarf kontinuierlicher, lebensbegleitender beruflicher Weiterbildung und somit auch der eines st?rkeren Einbezugs ?lterer Arbeitnehmer thematisiert. Da die Personalentwicklung der Unternehmen bisher prim?r auf eine j?ngere Zielgruppe ausgerichtet war (vgl. Adenauer 2002, S. 3), stellt sich die Frage, inwieweit die steigende Anzahl ?lterer k?nftig bei der Ausgestaltung ber?cksichtigt werden muss. Grund hierf?r k?nnten z.B. andere Lernpr?ferenzen oder Lerngewohnheiten ?lterer Teilnehmer sein. Weiterbildung kann auf verschiedene Weise erfolgen, z.B. selbst-gesteuert durch den Lernenden, oder im Rahmen institutionalisierter Lernprozesse formell oder nicht- formell.1 Typische Formate in diesem Kontext sind z.B. Kurse oder Seminare, in denen Lernen dozentengesteuert stattfindet (vgl. Ro nagel 2008, S. 1). Die vorliegende Arbeit soll sich auf Letztgenanntes beschr?nken. Ziel ist es, anhand einschl?giger Fachliteratur Handlungsempfehlungen hinsichtlich einer alterssensiblen Ausgestaltung formeller, betrieblicher Weiterbildungsma nahmen zu erstellen. Es soll sich dabei ausschlie lich auf die Untersuchung dozentengeleiteter Kurse und Seminare2 konzentriert werden. Insbesondre soll untersucht werden - welche kognitiven F?higkeiten im Alter abbauen und wie diese die Lernf?higkeit beeinflussen, - welche Anforderungen hinsichtlich Didaktik und Methodik bei der Aufbereitung der Kurse an den Dozenten bestehen und - welche Art der Teilnehmerzusammensetzung in den Kursen empfohlen, bzw. pr?feriert wird. Beachtung finden soll weiterhin, inwieweit unterschiedliche Bildungsvoraussetzungen und die Lernpraxis der Teilnehmer bei der Ausgestaltung ber?cksichtigt werden m?ssen.
| Author: Jan Wall |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Feb 10, 2011 |
| Number of Pages: 88 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640820258 |
| ISBN-13: 9783640820252 |
