Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P?dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Bergische Universit?t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: 0 Einleitung Im Rahmen des Classroom Managements hat die Lehrperson viele Unterschiedliche Funktionen im schulischen Kontext zu erf?llen. Zum einen dient es der m?glichst ungehinderten Vermittlung von Unterrichtsinhalten und zum anderen der Sozialisierung der Sch?lerInnen. Das erste Kapitel soll den Begriff des Classroom Managements erl?utern. Offenbar konnte sich bisher kein einheitliches Verst?ndnis von dem etablieren, welche Dimensionen des Unterrichtens dem Sammelbegriff des Classroom Managements zugeh?rig sind. Als n?chstes wird der Wandel, welchem das Konstrukt des Classroom Managements unterlag, kurz beschrieben. Es ist nicht verwunderlich, dass Sch?lerInnen und LehrerInnen unterschiedliche Perspektiven einnehmen; es herrschen unterschiedliche Rollen, Ziele, Sorgen und Machtverh?ltnisse unter ihnen. Zun?chst wird der LehrerInnenperspektive Aufmerksamkeit gewidmet und dargestellt warum das Classroom Management eine solcherma en kritische Stellung einnimmt. Dabei soll das LehrerInnenverst?ndnis verdeutlicht und aufgezeigt werden an welchen Stellen Problematiken verborgen liegen. Danach werden drei Ans?tze zum Classroom Management vorgestellt. Diese gehen von verschiedenen Anhaltspunkten aus, adressieren verschiedene Bereiche und sind weisen unterschiedliche Qualit?ten f?r das Unterrichtsgeschehen sowie f?r den Aufbau einer positiven LehrerInnen-Sch?lerInnen Beziehung auf. Im Hinblick auf das emotionale und psychische Wohlergehen der zu Unterrichtenden sowie deren kognitiven F?rderung, sollen m?gliche F?hrungsstile n?her betrachtet werden. 1 Erl?uterung zum Begriff des Classroom Managements Classroom Management ist ein in seiner Tradition ein ausgesprochen amerikanischer Begriff. In der p?dagogischen Fachliteratur werde
| Author: Patrick Ellrott |
| Publisher: Grin Publishing |
| Publication Date: Nov 11, 2013 |
| Number of Pages: 64 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3656537909 |
| ISBN-13: 9783656537908 |
