Sch?lerinnen Und Sch?ler Erforschen Schule: M?glichkeiten Und Grenzen

Sch?lerinnen und Sch?ler stellen die gr? te Personengruppe in der Schule dar. Umso mehr verwundert es, dass ihr Wissen ?ber Schule in der Forschung bislang recht einseitig genutzt wird. Sie werden in der Regel als Objekte der Forschung angesehen, nur selten k?nnen sie Forschungsvorhaben selbst formulieren und aktiv forschend t?tig werden. Ausgehend vom steigenden Interesse an diesem Bereich der Unterrichts- und Schulforschung geht Helene Feichter der Frage nach, welche M?glichkeiten und Grenzen f?r eine aktive Beteiligung von Sch?lerinnen und Sch?lern in der Schulforschung ausgemacht werden k?nnen. Einerseits werden diese partizipativen Forschungszug?nge vorgestellt, andererseits wird das Thema auch in einen breiteren Kontext gestellt. Es erhebt sich n?mlich die Frage, ob die institutionelle Verfasstheit von Schule reif ist, diesen Rollenwechsel von Sch?lerinnen und Sch?lern zu erm?glichen.