Absicht Und Wirklichkeit Integrativer Bildung: Ein Netzwerkanalytischer Beitrag Zum Neo-Institutionalismus

In seinem Buch analysiert Mathias Mejeh die Schulische Integration in einem organisationssoziologischen Zusammenhang. Dabei gelingt es ihm, auf einer neuartigen netzwerktheoretischen Grundlage entscheidende, mit dieser Problematik zusammenh?ngende Fragen evidenzbasiert zu kl?ren. Durch die gesetzliche Verankerung Schulischer Integration sieht sich Schule als Institution mit vielf?ltigen ?nderungen konfrontiert. Mit der damit verbundenen Neuentwicklung entsprechender Konzepte stellt sich auch die Frage, wie und inwieweit AkteurInnen, die mit deren Umsetzung befasst sind, die entsprechenden Neuregelungen dabei respizieren. K?nnen sich Lehrpersonen bei der Umsetzung Schulischer Integration an rechtliche Vorgaben halten bzw. k?nnen Gesetze so konsistent gestaltet sein, dass sie in der p?dagogischen Praxis ?berhaupt umsetzbar sind?