Mittagsfreizeit an Ganztagsschulen: Theoretische Grundlagen Und Empirische Befunde

Das Buch ist eine erste konzentrierte Darstellung zur zeitlich l?ngsten Pause an Schulen im Ganztagsmodus. In der Diskussion um die Entwicklung von Ganztagsschulen werden die unterschiedlichen Funktionen, die die Mittagspause f?r Lehrkr?fte und Jugendliche hat, nicht in ihren eigentlichen Bedeutungen thematisiert. Aus den wenigen wissenschaftlichen Untersuchungen lassen sich dennoch grunds?tzliche Bestimmungen der Mittagspause erarbeiten, die sie als Produktionsfaktor f?r Unterricht, als Element der Sicherheitsf?rderung, der Gesundheitsf?rderung und als Sozialraum verstehbar machen. Neben einer ersten Zusammenfassung der theoretischen Grundlagen liefert der Band empirische Befunde zur Wahrnehmung und zum Erleben der Mittagsfreizeit durch Jugendliche.