Lernen Durch Leiden?: Biographien Zwischen Perspektivlosigkeit, Empörung Und Lernen

In der vorliegenden Arbeit wird die Frage untersucht, unter welchen Bedingungen Leidenserlebnisse zu Lernerfahrungen f?hren. Diese Frage erwuchs aus einer Panelstudie ?ber den Transformationsproze in Ostdeutschland. Viele Reaktionen der befragten Ostdeutschen wiesen auf Leidenserlebnisse hin - so der Ausspruch "Wir leiden weiter, aber auf h?herem Niveau"! -, und diese habe ich meinem Dissertationsprojekt mittels biographischer Interviews genauer betrachtet. Die Untersuchung will jedoch kein Beitrag zur Transformationsforschung sein, sondern Typen des Leidens und Lernens herausarbeiten. Diese Typen beinhalten sehr unterschiedliche Formen des Leidens und verschiedene Arten des Lernens. Bei einer der Befragten ist z. B. das Lernen aus einem Leiden sehr schwach und grenzt an Perspektivlosigkeit. In "ritualisierten Emp?rungen" gibt es dagegen ein Leiden und Lernen gleichsam in mittlerer Reichweite. Mitunter ist das Lernen intensiv, insofern die Betroffenen eigene biographische Entscheidungen f?r ihre Leiden verantwortlich machen. Unter diesen Umst?nden kann das Leiden sogar als Faktor f?r eine Individualisierung verstanden werden. Um Zusammenh?nge zwischen Leiden und Lernen zu erkennen, war zun?chst eine geeignete Untersuchungs gruppe auszuw?hlen. Ich habe mich f?r die 2 mittlere Erwachsenengeneration der DDR entschieden. Zun?chst einmal kann man sagen, da sie keine Extrem- oder Randgruppe ist, sondern viel eher aus B?rgerInnen besteht, die sich an einem "Normallebenslauf' orientieren; Berufs- arbeit und Familieninteressen standen in der DDR viele Jahre im Vordergrund. In dieser Hinsicht ist es eine soziologische Herausforderung, gerade in einer solchen Gruppe nach Leidenserlebnissen zu suchen.

Author: Thomas Brüsemeister

Publisher: Deutscher Universitatsverlag

Publication Date: Dec 15, 1998

Number of Pages: 232 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3824443244

ISBN-13: 9783824443246