Inhaltsangabe: Einleitung: In dem gesamten wissenschaftlichen Theoriebestand werden keine Verbindungen zwischen dem Arbeitsfeld der ?ffentlichkeitsarbeit und der p?dagogischen Disziplin gezogen. Diese Situation ist schon ein wenig ?berraschend, wenn man bedenkt, da eine fast 100j?hrige Tradition der Verkn?pfung von psychologischen, p?dagogischen Erkenntnissen und ?konomischen Fragestellungen besteht. Die vorliegende Arbeit pr?ft, ob p?dagogische Erkenntnisse und Kompetenzen nicht auch wichtige und vielleicht sogar elementare Impulse f?r das Arbeitsfeld ?ffentlichkeitsarbeit geben k?nnen. Diese Absicht erh?lt eine besondere Relevanz, da die einschl?gige PR-Literatur bem?ngelt, da die Ergebnisse anderer Wissensdisziplinen - als die f?r die ?ffentlichkeitsarbeit klassischen - zu wenig Eingang in die ?ffentlichkeitsarbeit finden und der Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis in Bezug auf die ?ffentlichkeitsarbeit auf dem Zufallsprinzip beruht. Von daher zeigt diese Arbeit systematisch auf, welche Verbindungen zwischen der ?ffentlichkeitsarbeit und der P?dagogik bestehen und inwieweit der Public Relations Sektor von p?dagogischem Wissen profitieren kann. Dar?berhinaus erl?utert die vorliegende Arbeit, welche Qualifikationen von einem Absolventen der Diplom-P?dagogik hinsichtlich seiner Eignung als PR-Professioneller erwartet werden k?nnen. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: Vorwort1 1.Einleitung in die Thematik der Arbeit3 2.Einordnung, Struktur, Aufgaben und Funktion der ?ffentlichkeitsarbeit8 2.1Einf?hrung in die ?ffentlichkeitsarbeit und ihre Fragestellungen8 2.2Begriffsbestimmung der ?ffentlichkeitsarbeit12 2.2.1Definition von ?ffentlichkeitsarbeit12 2.2.2?ffentlichkeitsarbeit in der Abgrenzung zur Werbung14 2.2.3?ffentlichkeitsarbeit in der Abgrenzung zu Marketing16 2.2.4?ffentlichkeitsarbeit in der Abgrenzung zum Journalismus18 2.3Historische Entwicklung der ?ffentlichkeitsarbeit19 2.4Ziele und Funktionen von ?ffentlichkeitsarbeit21 2.5T?
| Author: Martin C. Hünerhoff |
| Publisher: Diplom.de |
| Publication Date: Oct 14, 2001 |
| Number of Pages: 134 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3838646169 |
| ISBN-13: 9783838646169 |
