Die Bedeutung von Narrationen für die Pädagogik unter Berücksichtigung literaturwissenschaftlicher Erzähltheorien: Ihre Möglichkeiten und Grenzen an P

Inhaltsangabe: Einleitung: In den politischen, wissenschaftlichen und p?dagogischen Debatten der letzten Jahre wird oft die Meinung vertreten, da p?dagogische Prozesse genauso steuerbar sind wie der Bau eines Autos. P?dagogisch gesteuerte Prozesse mit definierten Bildungszielen sind jedoch von vielen Einfl?ssen abh?ngig, die von P?dagogen nicht beeinflu t werden k?nnen. Dies gilt f?r die Schule ebenso wie f?r Personalentwicklungsmodelle, insbesondere aber auch f?r die Vorstellungen von Pers?nlichkeit und individueller Identit?t. In dieser Arbeit wird zun?chst umrissen, welche Bedeutung Narrationen haben und in welchen Formen sie vorkommen. Es stellt sich die Frage, ob verschiedene wissenschaftliche Erkenntnismodelle, die eine vermeintlich objektive Erkenntnis der Welt erm?glichen, nicht doch auf einer narrativen Grundlage beruhen, und die Welt erst durch Narrationen konstruiert wird. Kommunikation w?re damit die Basis einer spezifischen Realit?tsgenerierung. Die Art der Wahrnehmung und der Interpretation von Realit?t ist damit abh?ngig von sozialen Prozessen. Der Begriff des Prozesses deutet schon darauf hin, da ein bestimmter Vorgang eine bestimmte Zeit braucht - und Narrationen Ereignisse zwischen zwei Zeitpunkten beschreiben (und ggf. bewerten). So ist nun zu untersuchen, welche Rolle der Zeitfaktor spielt. Mit Kommunikation und Narrationen befa t sich schwerpunktm? ig die Literaturwissenschaft. Anhand erz?hltheoretischer Modelle wird nun definiert, was eine Narration ist. Auf dieser Basis werden die Zusammenh?nge zwischen Narrationen und p?dagogischem Handeln aufgezeigt. Auf Grundlage der hieraus gewonnenen Erkenntnisse wird an Beispielen von Neil Postman untersucht, inwieweit seine Vorschl?ge f?r eine „besser" P?dagogik a) Narrationen und b) p?dagogisch anwendbar sind. Die Untersuchung kommt zu dem Schlu , da P?dagogen innerhalb einer narrativ gestalteten Wirklichkeit Erziehungs- und Bildungsprozesse nur begrenzt beeinflussen k?nnen. Inhaltsverzeichn

Author: Karl-Heinz Dehn

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Oct 27, 2002

Number of Pages: 156 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838659996

ISBN-13: 9783838659992