Inhaltsangabe: Zusammenfassung: „Fasten your seat belts, the turbulence has scarcely begun. Unless evolution has radically changed its ways, we are facing an explosion of societal diversity and complexity hundreds of times greater than we now experience or can yet imagine" (HOCK 1999, S. 212). Es besteht kein Zweifel daran, dass, wenn wir unsere Zukunft aktiv gestalten wollen, wir einen neuen, positiveren Umgang mit Ver?nderungen erlernen m?ssen. Eine besondere Rolle hierbei m?ssen die Schulen ?bernehmen, denn hier wird das Fundament f?r die notwendigen Schl?sselqualifikationen gelegt. Stellt sich nun die Frage, welche F?higkeiten, Wissen und Einstellungen wir in der Zukunft brauchen, um kreative mit dem Wandel umgehen zu k?nnen. Das Konzept des lebenslangen Lernens scheint hier viele Antworten zu geben. Es wird herausgestellt, welche Faktoren eine Rolle spielen, um lebenslanges Lernen zu f?rdern. Wenn man nun die neueren Ans?tze der Schulentwicklung - namentlich das Schulentwicklungs- Beratungs- Konzept und die p?dagogische Schulentwicklung - untersucht, stellt man fest, dass beide Konzepte nicht ausreichend lebenslanges Lernen f?rdern. Eine Alternative dazu kann das Konzept der Lernenden Organisation sein. Es wird erl?utert, was man unter einer solchen Organisation versteht und wie eine lernende Schule aussehen k?nnte. Es wird auch gezeigt, warum dieses Konzept dem Verst?ndnis des lebenslangen Lernens weitaus dienlicher ist. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: PROLOG4 1.EINF?HRUNG5 1.1Relevanz des Themas5 1.2Ziel und Aufbau der Arbeit12 2.LEBENSLANGES LERNEN14 2.1Der Begriff Lebenslanges Lernen15 2.2Lernverst?ndnis und Lernf?rderung von Lebenslangem Lernen16 2.3Zusammenfassung18 3.SCHULENTWICKLUNG21 3.1Schulentwicklungs-Beratung versus p?dagogischer Schulentwicklung22 3.1.1Das Schulentwicklungs-Beratungskonzept (SchuB)23 3.1.2Die p?dagogische Schulentwicklung (PSE)27 3.1.3Kritische Betrachtung des Schulentwicklungs- Beratungskonzepts
| Author: Felix Döppner |
| Publisher: Diplom.de |
| Publication Date: Jul 01, 2003 |
| Number of Pages: 116 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3838669592 |
| ISBN-13: 9783838669595 |
