Strategienutzung, Metagedächtnis, Intelligenz und Kurzzeitgedächtnis: Eine entwicklungspsychologische Studie bei Kindern im Übergang von der Vorschule

Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Mit der vorliegenden Arbeit wurde das Ziel verfolgt, mittels l?ngsschnittlicher Studien zu pr?fen, inwieweit sich das Wissen von Kindern ?ber Strategien (Metaged?chtnis) in freien Reproduktionsaufgaben (sort recall) und einer Versteckaufgabe im ?bergangsstadium von der Vorschule zur Grundschule verbessert und Auswirkungen auf das Anwenden von Strategien hat. In diesem Zusammenhang interessierte au erdem die Dynamik der Entwicklung der einzelnen Variablen und der Beitrag der Kinder zu diesem Proze im Sinne von Rangstabilit?ten. Um gerade die im ?bergang von der Vorschule bis zum Ende der ersten Klasse sich vollziehenden Entwicklungen der Kinder genauer zu erfassen, erfolgte die Festlegung von drei relativ eng gefa ten Me zeitpunkten. Zu diesem Zweck wurden in einem halbj?hrigen Abstand bei 102 Kindern - beginnend ab dem Alter von 6 Jahren - mit zwei Varianten der Sort-Recall-Aufgabe die Organisationsstrategien beim Lernen und Wiedergeben von zu lernenden kategorisierbaren Items ermittelt. Um auch vorstrategische Kompetenzen sichtbar zu machen, kam es zus?tzlich im Rahmen der ersten beiden Me zeitpunkte zum Einsatz einer Versteckaufgabe. Zur Erfassung des unmittelbaren (proximalen) Metaged?chtnisses wurden Fragen zu den direkt vorausgehend bearbeiteten strategischen Aufgaben gestellt. Das allgemeine und strategiespezifische deklarative Metaged?chtnis wurde mittels eines Interviews erhoben. Da die Intelligenz als eine das Metaged?chtnis und die Strategieleistungen beeinflussende Komponente anzusehen ist, wurde sie zus?tzlich zum zweiten Me zeitpunkt mit dem HAWIK-Untertest „Wortschatz" und zum dritten Me zeitpunkt mit dem HAWIK-Untertest „Allgemeines Wissen" erhoben. Ebenso wurde der Einflu des Kurzzeitged?chtnisses auf strategische Leistungen ?ber alle drei Me zeitpunkte mit dem HAWIK-Untertest „Zahlennachsprechen" und einem Test zum „Kunstw?rter-Nachsprechen" ermittelt. Die Ergebnisse der entwicklungsperspektivischen Betracht

Author: Kay-Uwe Kleine

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Nov 28, 2003

Number of Pages: 168 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838674782

ISBN-13: 9783838674780