Coaching als Lernmöglichkeit in der Erwachsenenbildung: Am Beispiel des Telekommunikationsunternehmens ONE GmbH

Inhaltsangabe: Einleitung: Eine immer gr? er werdende Zahl von Unternehmen in ?sterreich stellt Coaching zur Mitarbeiterf?hrung und -motivation zur Verf?gung. Es werden hierbei verschiedenste Methoden des Coachings angewandt, damit Gecoachte ihre Arbeit wieder motivierter und selbstst?ndiger durchf?hren k?nnen. Viele dieser Methoden sind nicht unbedingt neu. Im US-amerikanischen Sport gibt es diese schon sehr lange. Aber welche Faktoren machen sie so gut? Das Forschungsinteresse in dieser Arbeit gilt zun?chst der Hinterfragung der Beweggr?nde eines Unternehmens f?r den Einsatz des kostenintensiven Instruments „Coaching". Sind es nur auf den eigenen Vorteil bedachte Motive des Unternehmens oder sind es doch Mitarbeitern dienende Intentionen? Unter diesen Intentionen versteht der Autor u.a. Erleichterungen in der Arbeitsbew?ltigung, Erlernen von Selbstmotivation, etc. Coaching, von Mitarbeiterseite freiwillig gew?hlt, er?ffnet neue Einsichten. Kann es - losgel?st und befreit von beruflichen Notwendigkeiten - sogar genossen werden? Ziel dieser Arbeit wird vor allem die Erforschung der Notwendigkeit und des Nutzens von Coaching in Zusammenhang mit Lernen Erwachsener sein. Genauso wird die Kommunikation unter Ber?cksichtigung des Coachings beleuchtet. Problemstellung: Die Fragestellung wird sich in zwei Bereiche gliedern: - Wie und in welche Lern- und Kommunikationsmodelle l?sst sich der Coachingprozess eingliedern? Ziel dieser Forschungsfrage wird die Kl?rung der Frage sein, ob sich Coaching in Lern- und Kommunikationsmodelle eingliedern l?sst und wenn ja, ob diese f?r die Erwachsenenbildung in Richtung von Lern- und Bildungsbed?rfnissen Erwachsener f?rderlich sind. - Inwieweit wirkt sich innerbetriebliches Coaching durch einen firmeninternen Coach auf die Bereitschaft, neue Ideen, die der Firma dienlich sind, einzubringen und wie wirkt sich Coaching auf die Corporate Identity von Costumer-Care-Mitarbeitern aus? Auf die ?bergeordnete Forschungsfrage gr?nden s

Author: Christoph Themel

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Jul 17, 2005

Number of Pages: 192 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 383868883X

ISBN-13: 9783838688831