Lesen gilt als universelle Kulturtechnik, die eine Teilnahme am sozialen und kulturellen Leben erm?glicht. Des Weiteren stellt Lesekompetenz die Voraussetzung f?r den Aufbau von Wissensstrukturen und die F?higkeit, sich lebenslang selbstst?ndig weiterzubilden, dar. Auf diese Wwise wird sie zu einem unverzichtbaren Werkzeug, um in einer Welt des steten Wandels und der wachsenden Anforderungen Schritt halten zu k?nnen. Dennoch wurden im Zuge der PISA-Studie die Defizite in der Lesekompetenz sowie die gro e Streuung von Leistungen unter 15-J?hrigen Sch?lern nur zu deutlich. Dem deutschen Schulsystem gelingt es offenbar nicht, die Sch?ler angemessen in ihrem Leseverm?gen zu f?rdern und dessen Bedeutung nachhaltig zu vermitteln. Philip K?nig zeigt exemplarisch anhand seiner Erfahrungen mit einer Schulklasse, welche Bedeutung alternative Lehrmethoden zur Steigerung der Lesekompetenz im deutschen Schulalltag haben k?nnten. Der Kern seiner Untersuchung ist das reziproke Lehren, in dem der Lernende nicht als passiver Wissensempf?nger, sondern als aktiver Wissenskonstrukteur auftritt. Die Methode des reziproken Lehrens wurde im Zuge der Untersuchung in den Regelunterricht einer sechsten Klasse implementiert, deren Sch?lern vier Lesestrategien vermittelt wurden, deren Effektivit?t es zu ?berpr?fen galt.
| Author: Philip König |
| Publisher: Igel |
| Publication Date: Jun 02, 2009 |
| Number of Pages: 130 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3868152342 |
| ISBN-13: 9783868152340 |
