Individualisiertes Lernen in der beruflichen Bildung: Eine Analyse der Effektivität und Effizienz von individualisierten Lern-Lehr-Arrangements als St

Lerngruppen sind w?hrend der letzten Jahrzehnte in s?mtlichen Schulformen immer heterogener geworden. In dieser Feststellung decken sich die Alltagserfahrungen von Lehrern mit den Ergebnissen bildungssoziologischer Studien. Dieser Heterogenit?t muss der Schulunterricht p?dagogisch produktiv begegnen. Das gilt insbesondere f?r die berufliche Bildung. Wie keine andere Schulform des deutschen Bildungssystems sind berufsbildende Schulen durch eine markante Heterogenit?t in der Vorbildung ihrer Sch?ler gepr?gt. (Vgl. Rauner, F. & Piening, D. (2010), S. 9; Vgl. Dubois, B. (2009), S. 6).Die Erfahrungen mit individualisierender Didaktik sind in der beruflichen Bildung jedoch sehr gering. Individualisierende Unterrichtsformen werden zwar zunehmend in den Unterrichtsalltag an berufsbildenden Schulen integriert, es finden sich jedoch kaum evaluierte Konzepte oder empirische Untersuchung zur Bedeutung dieser Unterrichtsmethoden f?r die berufliche Qualifizierung junger Menschen. Trotz oder gerade wegen des Forschungsdefizits setzt sich diese Arbeit mit individualisierten Lernprozessen an berufsbildenden Schulen und ihrer Bedeutung f?r den Lernerfolg der Sch?ler auseinander.

Author: Boris Wesemann

Publisher: Disserta Verlag

Publication Date: Jun 19, 2014

Number of Pages: 232 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 395425512X

ISBN-13: 9783954255122