Erlebnispädagogik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Die Integration von erlebnispädagogischen Konzepten in die Arbeit mit Menschen mit einer

In den letzten Jahren ist in unserer modernen Gesellschaft ein regelrechter 'Erlebnisboom' zu verzeichnen. Dies spiegelt sich in ?berf?llten Erlebnis-Kaufh?usern, Erlebnis-Reisen und zahlreichen Angeboten zur Erlebnisp?dagogik wieder. Outdoor Aktivit?ten wie Segeln, Wandern, Kanufahren, Klettern etc. werden als Medium zur F?rderung der Pers?nlichkeitsentwicklung angeboten und richten sich zun?chst auf verhaltensauff?llige Jugendliche. In den letzten Jahren jedoch erh?lt das Erlebnis Einzug in nahezu alle Bereiche der sozialen und p?dagogischen Arbeit. Der Erlebnisbegriff wird in allen Bereichen der Gesellschaft nahezu inflation?r gebraucht, so dass die Frage aufkommt: "Ist unsere 'erlebniss?chtige' Gesellschaft tats?chlich so arm an realen Erfahrungen und Erleben, dass die Gefahr besteht die eigentliche Bedeutung des Erlebnisbegriffes aufzul?sen?". Aus diesem Grund wird zun?chst der Begriff 'Erleben' und seine Bedeutung erl?utert, um anschlie end seine Stellung in der P?dagogik herauszuarbeiten. Dar?ber hinaus setzt sich die Autorin mit den Wurzeln und der Entstehungsgeschichte der Erlebnisp?dagogik auseinander, um den heutigen Standort dieses Ansatzes in der Gesellschaft herauszuarbeiten. Anschlie end folgt eine inhaltliche Betrachtung der Erlebnisp?dagogik sowie eine Darstellung von konzeptionellen Prinzipien und methodischen Vorgehensweisen sowie der Problematik der Wirksamkeit. Unter Kritikern kursiert die Frage nach der Wirksamkeit erlebnisp?dagogischer Konzepte als Gretchenfrage. Es gilt folglich theoretisch herauszustellen, unter welchen Bedingungen sie im Alltag tats?chlich wirken kann.

Author: Melanie Magoltz

Publisher: Bachelor Master Publishing

Publication Date: Oct 08, 2015

Number of Pages: 76 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3958204708

ISBN-13: 9783958204706