Lerntheorien im Kontext des Problemlösens: Eine praktische und umfangreiche Studie zu einem schülerorientierten Unterrichtsansatz

In den Ergebnissen einiger Studien der letzten Jahre stellte sich heraus, dass deutsche Sch?ler mit ihren F?higkeiten in einigen Bereichen lediglich im Mittelfeld liegen. Zwar konnten sie Routineaufgaben relativ sicher ausf?hren, sobald aber ein gr? erer Transfer oder logische Schlussfolgerungen gefordert waren, fielen die Ergebnisse weit schlechter aus. Diese anscheinend bei deutschen Sch?lern noch kaum vorhandene F?higkeit, neuartige Aufgaben zu l?sen, wird in der P?dagogik und Psychologie als Probleml?sekompetenz bezeichnet. Ziel dieser Studie ist es, die aktuellen Thesen und p?dagogischen sowie didaktischen Ans?tze zum Thema 'probleml?sendes Lernen' aufzuzeigen und zu diskutieren. Um m?glichst praxisnah zu sein, wird in einigen Beispielen und einem Teilkapitel insbesondere auf physikalischen, naturwissenschaftlichen Unterricht eingegangen, dennoch ist die Studie in ihren Ergebnissen f?r alle Unterrichtsf?cher anwendbar. Somit bietet sie eine kompakte und anwendungsorientierte ?bersicht aus der sich Lehrer Inspirationen zur Unterrichtsgestaltung und f?r die Verbesserung der Probleml?sef?higkeit ihrer Sch?ler holen k?nnen.

Author: Martin Bruch

Publisher: Diplomica Verlag

Publication Date: Jan 08, 2015

Number of Pages: 84 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3958508235

ISBN-13: 9783958508231