Die Förderung des sozialen Selbstkonzepts durch den Schulsport: Eine empirische Überprüfung der Möglichkeiten in der Grundschule

In der Arbeit wird die Frage diskutiert, ob der Sportunterricht der Grundschule die M?glichkeit besitzt das soziale Selbstkonzept der Sch?lerinnen und Sch?ler zu f?rdern. Zun?chst wird die Theorie des Selbstkonzepts erl?utert. Anschlie end erfolgt eine Beschreibung des aktuellen Forschungsstands zum sozialen Selbstkonzept in Schul- und Vereinssport mit m?glichen Geschlechterdifferenzen. Daraus leiten sich die Hypothesen der Studie ab. In einem n?chsten Schritt wird die Methodik der Untersuchung erl?utert. Hierbei werden Angaben zum Design, der Stichprobe und den Messmethoden gegeben. Auch erfolgt eine Legitimation des erstellten Selbsteinsch?tzungsbogens. Dar?ber hinaus werden in diesem Abschnitt die Voraussetzungen der Untersuchungsgruppe zur F?rderung des sozialen Selbstkonzepts dargestellt und die Inhalte der Sporteinheiten hinsichtlich ihrer Zielorientierung reflektiert. Exemplarisch erfolgt hierzu die Skizzierung einer Sportstunde. Daraufhin werden die Ergebnisse der statistischen Analyse beschrieben und durch Tabellen visualisiert. Anschlie end erfolgt eine Deutung der Ergebnisse hinsichtlich der formulierten Hypothesen. Eine kritische Reflexion der Methodik ist hierbei unerl?sslich und ein Vergleich mit thematisch vergleichbaren Studien wird angestrebt. Im Abschlussteil wird die Ausgangsfrage aufgegriffen, aus der Implikationen f?r die Praxis abgeleitet werden.

Author: Torben Tesche

Publisher: Diplomica Verlag

Publication Date: Apr 21, 2015

Number of Pages: 102 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3959345488

ISBN-13: 9783959345484