Die Konstruktion vom Kindsein und die Bedeutung der Kinderrechte aus Sicht der Kinder

Die Soziale Arbeit und die Erziehungswissenschaften im Allgemeinen f?hren seit Jahren eine Diskussion ?ber das soziale Konstrukt der Kindheit und das Kindsein von Kindern. ?ber diese beiden Begriffe wird diskutiert, wie Kindereinrichtungen der Sozialen Arbeit ihre p?dagogischen Konzepte erarbeiten k?nnen. F?r die Darstellung des Kindseins und der Bedeutung der Kinderrechte wird neben einer theoretischen Erarbeitung ein Forschungsteil erl?utert. Hierf?r wurden in zwei Einrichtungen Gruppendiskussionen mit Kindern durchgef?hrt, um die Sichtweisen der Kinder erfassen zu k?nnen und darauf aufbauend in Kombination mit der theoretischen Erarbeitungen Aussagen ?ber die Bedeutung der Kinderrechte treffen zu k?nnen. Des Weiteren werden die Aussagen der Kinder zu den Sichtweisen auf Erwachsene und Kinder dargestellt. "Kinderrechte sind daher mehr als nur aufgeschriebene Gesetze von Juristen. Vielmehr stellen sie eine Gesinnung dar, die von der Offenheit und Respekt vor dem Kind und seinen Auspr?gungen zeugt. Fachkr?fte der Sozialen Arbeit, die mit Kindern arbeiten, sollten in ihrem Umgang nach den Kinderrechten agieren und diese in ihrer Kindheit Kindsein lassen." Kinderrechte sind ein Thema, welches seit knapp 130 Jahren von verschiedenen europ?ischen P?dagogen diskutiert wird und verschiedene Entwicklungen durchlief. Die UN-Kinderrechtskonvention ist seit ihrer Entstehung 1989 das bedeutendste Dokument f?r die Rechte der Kinder, deren Umsetzung und Bekanntheit in Deutschland noch immer nicht zufriedenstellend ist. In der Bachelorarbeit wird daneben ein Bezug zu dem Konzept des Kindseins gezogen, welches bedeutend f?r die Erziehung der Kinder ist.

Author: Julia Trzewik

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Apr 05, 2017

Number of Pages: 84 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3961165947

ISBN-13: 9783961165940