L''?ucation En Sciences Et l''?hique de l''environnement

Face au paradigme positiviste, dominant dans l'enseignement des sciences, il me semblait utile d'ouvrir une r?flexion et de proposer, sous forme d'un mod?le ?ducationnel, une orientation p?dagogique plus en r?sonance avec quelques-unes des pr?occupations actuelles sur la relation de l'humain avec son environnement, sp?cifiquement, sur le r?le de la science dans le fa?onnement de cette relation. En fonction de cette probl?matique, les objectifs ont ?tait les suivants: 1) d?finir les ?l?ments paradigmatiques, th?oriques et axiologiques du mod?le ?ducationnel 2) d?finir ses composantes. De caract?re th?orico-sp?culatif, cette recherche a adopt? la d?marche de l'anasynth?se, dans la perspective critique. Les id?es ?mergentes de la d?marche sont les suivantes: la n?cessit? de croiser la dimension cognitive de l'?ducation en sciences avec d'autres dimensions de l'?tre humain (affective, existentielle, sociale, etc.); une vision de l'?ducation en sciences comme acte de libert? fondamentale qui consiste ? s'approprier de fa?on critique du patrimoine culturel; une vision de l'?thique de l'environnement comme processus de r?flexion qui nous confronte ? des questions existentielles de base.

Author: Chavez Tortolero-M

Publisher: Omniscriptum

Publication Date: Feb 28, 2018

Number of Pages: 252 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6131545472

ISBN-13: 9786131545474