Lehren und Lernen von Grammatik aus der Sicht des Schülers

Die Feststellung, dass es keinen Dialog zwischen den Sprachfachleuten und den Dokumenten, die den Portugiesischunterricht regeln, gibt, ist sehr aufschlussreich und erkl?rt, warum es zu einer Zersplitterung bei der Arbeit mit dem Lesen, der Textproduktion und der grammatikalischen Reflexion gekommen ist, und noch mehr, warum die Sch?ler ihrerseits auch Unterrichtssituationen erleben, in denen unterschiedliche konzeptionelle und methodische Vorstellungen aufeinandertreffen. Hinzu kommt, dass die meisten Sch?ler das Fach Portugiesisch nicht m?gen, weil es oft auf den starren Unterricht der "traditionellen" Grammatik beschr?nkt ist. In diesem Buch wird analysiert, wie sich die Sch?ler einer dritten Klasse einer ?ffentlichen technischen Schule das Studium der Sprachgrammatik vorstellen und wie sie sich verhalten, wenn sie im Unterricht grammatikalische Inhalte lernen. Unsere Forschung ist qualitativ-interpretativistisch und ethnographisch ausgerichtet. F?r die Ausarbeitung des Korpus st?tzte sie sich auf Feldnotizen, die im Rahmen von Unterrichtsbeobachtungen gesammelt wurden, und auf Frageb?gen, die an Sch?ler im Alter zwischen 15 und 18 Jahren einer ?ffentlichen Bundesschule gerichtet waren.

Author: David Christian de Oliveira Pereira

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Feb 11, 2024

Number of Pages: 56 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207158040

ISBN-13: 9786207158041