Défis et opportunités socio-émotionnels

L'?ducation inclusive des ?l?ves malvoyants a commenc? dans les pays d?velopp?s au cours des derni?res d?cennies. L'objectif de cette ?tude ?tait de trouver des moyens de r?duire les d?ficits induits par la soci?t? dans l'interaction des ?l?ves malvoyants dans les ?coles secondaires. Cette ?tude ?tait qualitative et a adopt? un mod?le d'?tude de cas. Un ?chantillon de 34 participants, compos? d'administrateurs, d'enseignants et d'?l?ves malvoyants, a ?t? constitu? ? dessein dans des ?tablissements secondaires inclusifs. Des entretiens semi-structur?s, un questionnaire ouvert et une analyse de documents ont ?t? utilis?s pour g?n?rer des donn?es. Il est apparu que les ?l?ves malvoyants de l'enseignement secondaire inclusif sont stigmatis?s et totalement exclus des activit?s sociales comp?titives. Il a ?t? recommand? que le minist?re de l'enseignement primaire et secondaire (MOPSE) dote les administrateurs, les enseignants et les ?tudiants voyants de connaissances sur les comp?tences sociales qui peuvent les aider ? r?pondre aux besoins socio-?motionnels et aux int?r?ts des ?tudiants ayant une d?ficience visuelle dans l'enseignement secondaire inclusif.

Author: Phillimon Mahanya

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Jun 29, 2024

Number of Pages: 60 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207733037

ISBN-13: 9786207733033