Neurolearning-Modell basierend auf grafischen Organisatoren

Die Studie zielt darauf ab, ein theoretisches Modell des Neurolearning vorzustellen, das auf grafischen Organizern f?r das Lehren und Lernen mit technologischen Mitteln in der Sekundarstufe I basiert. Die methodologische Unterst?tzung findet sich im interpretativen Paradigma, das auf der qualitativen, hermeneutisch-dialektischen Methode basiert. F?r die Datenerhebung werden f?nf (05) Informanten ausgew?hlt: ein (01) Manager, zwei (02) Lehrer, zwei (02) Sch?ler, mit denen die Technik des Tiefeninterviews angewendet wird. F?r die Analyse der Informationen werden Kategorisierung, Triangulation und Theoretisierung verwendet. Die wissenschaftliche Strenge wird durch die Grunds?tze der Glaubw?rdigkeit und ?bertragbarkeit bestimmt. Die grafischen Organizer erm?glichen es, das menschliche Gehirn auf visuelle Weise zu motivieren, so dass die Sch?ler auf eine interaktivere und innovativere Art und Weise lernen, sowie aus einem konstruktivistischen Kontext heraus, um zu erreichen, dass die Sch?ler kognitiv kurz- und langfristig eine Ver?nderung des zu erwerbenden Wissens erfahren. Dar?ber hinaus sind die Neurowissenschaften Teil einer neuen Didaktik, die im Bereich des p?dagogischen Lernens angewendet wird.

Author: Milena Gonz?ez

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Jul 09, 2024

Number of Pages: 108 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207767934

ISBN-13: 9786207767939