Integration der Umwelterziehung als eigenst?diges Fach in Nigeria

Der nigerianischen Gesellschaft mangelt es an einem ausgepr?gten Umweltbewusstsein, an Wissen und Einstellungen zu nachhaltigen Umweltpraktiken. Diese Studie befasst sich mit verschiedenen Umweltproblemen in der Gesellschaft und analysiert, wie Umwelterziehung (EE) dazu beitragen k?nnte, das Bewusstsein, das Wissen und die Einstellung der Sch?ler gegen?ber ihrer Umwelt zu entwickeln. Die Studie untersucht zwei nach dem Zufallsprinzip ausgew?hlte Sekundarschulen im nigerianischen Bundesstaat Lagos und beobachtet zus?tzlich Aktivit?ten zur Umwelterziehung in einigen Grundschulen in der Umgebung des Untersuchungsgebiets. Der empirische Teil dieser Studie basiert auf qualitativen und quantitativen Datenanalysen, die aus prim?ren und sekund?ren Quellen als Sozial- und Experimentalforschung gewonnen wurden. In der Zwischenzeit hat die Forschung eine Korrelation zwischen den Einstellungen, dem Wissen und dem Bewusstsein der Sch?ler in Bezug auf ihre partizipative Umwelt nachgewiesen. Die Forschung hat auch herausgefunden, dass die bestehenden Komponenten von Umweltthemen im neu strukturierten Grundschullehrplan (UBE) f?r Sch?ler nicht verpflichtend gemacht wurden, was zu einem Mangel an Umweltbewusstsein, -wissen und -einstellung der Sch?ler in der Gesellschaft beigetragen hat.

Author: Kehinde Oladipupo Allen-Taylor

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Jul 29, 2024

Number of Pages: 108 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 620787093X

ISBN-13: 9786207870936