Pédagogie post-méthode et pratiques d'enseignement de l'anglais au Bangladesh

Dans cet ouvrage, les pratiques p?dagogiques post-m?thode, telles qu'elles sont d?crites par les professeurs d'anglais bangladais, ont ?t? examin?es. Le mod?le de p?dagogie post-m?thode de Kumaravadivelu pr?sente le point de vue selon lequel la p?dagogie conventionnelle bas?e sur les m?thodes a des limites, car la p?dagogie bas?e sur les m?thodes sape la base de connaissances p?riph?rique de l'enseignement et de l'apprentissage en raison de son approche descendante, et appelle donc ? l'actualisation de m?thodologies d'enseignement de l'anglais sp?cifiques au lieu. Les donn?es de ce travail ont ?t? collect?es par le biais d'entretiens semi-structur?s ouverts, auxquels ont particip? quatorze professeurs d'anglais de diff?rentes ?coles du Bangladesh. Les conclusions de ce livre sugg?rent que, bien que l'enseignement en classe d?crit par les enseignants participants caract?rise divers aspects des applications de la p?dagogie post-m?thode, ces pratiques d'enseignement ne sont pas n?cessairement indicatives de la v?ritable compr?hension des enseignants (ou de leur capacit? ? appliquer) tous les concepts de la p?dagogie post-m?thode. La principale implication est la n?cessit? de revoir les concepts organisationnels du cadre macrostrat?gique pour l'actualiser dans le contexte bangladais.

Author: Rubaiyat Jahan

Publisher: Editions Notre Savoir

Publication Date: Oct 28, 2024

Number of Pages: 244 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208182514

ISBN-13: 9786208182519