Funktionaler Analphabetismus in der Sekundarbildung

Diese Untersuchung befasst sich mit dem funktionalen Analphabetismus in der 3. Klasse der Sekundarstufe und der brasilianischen ?ffentlichen Politik, die auf diesen Aspekt abzielt. Das Ziel war es, das Problem durch eine kritische Reflexion der ?ffentlichen Ma nahmen zu analysieren, um diese Realit?t im brasilianischen Bildungskontext anzugehen, in dem es heute funktionale Analphabeten auf allen Ebenen der Schulbildung gibt. In diesem Sinne konzeptualisiert diese Untersuchung die ?ffentliche Politik und den funktionalen Analphabetismus; sie analysiert den funktionalen Analphabetismus in der Sekundarstufe, insbesondere in der dritten Klasse, und schlie lich untersucht sie den funktionalen Analphabetismus in einer ?ffentlichen Schule in der Gemeinde Santana - Ap. Dazu wurde eine qualitativ-quantitative Untersuchung mit Frageb?gen an Sch?ler der dritten Klasse der Sekundarstufe durchgef?hrt, wobei die Inhaltsanalyse als Analysetechnik verwendet wurde. Die Ergebnisse zeigen die Anzahl der Sch?ler, die in der untersuchten Realit?t als funktionale Analphabeten angesehen werden k?nnen, und das Fehlen spezifischer ?ffentlicher Ma nahmen zur L?sung dieses Problems in dieser letzten Stufe der brasilianischen Grundbildung.

Author: Patrícia M. Ferreira

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Nov 20, 2024

Number of Pages: 80 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6208310075

ISBN-13: 9786208310073