La Convivencia como base de la Inclusión Escolar

A partir de una mirada deconstructiva sobre la "educaci?n inclusiva" este trabajo busca enfocarse en las dificultades en la convivencia. Transitamos el paradigma de la "inclusi?n", sin embargo, las desigualdades sociales, los problemas vinculares entre las personas, el acrecentamiento de las violencias, las segregaciones y las divisiones son cada vez m?s visibles y complejas de resolver. C?mo intervenir en las diversas situaciones que expresan los ni?os con severas problem?ticas subjetivas? Es preciso trabajar en conjunto con equipos interdisciplinarios de profesionales; all? comenzar? la pregunta por lo educativo y lo terap?utico y surgir?n incertidumbres que ser? necesario enfrentar. Aqu? se intenta profundizar las l?neas de fuga entre lo educativo y lo terap?utico hacia el punto de fuga de lo social, se investigan los porqu? de las miradas en torno a lo diferente planteando la convivencia como la base de la inclusi?n, se insta a fomentar los v?nculos de connaturalidad y se propone el concepto de docente bricoleur como figura necesaria para la escuela de hoy.