Metacognição E Leitura: Estratégias Para O Ensino de Leitura Na Escola

A presente obra se prop?e a promover reflex?es em um primeiro momento de algumas das principais causas que contribuem para o atual quadro de fracasso do sistema educacional brasileiro no tocante ao desenvolvimento de estrat?gias de leitura. Nos primeiros cap?tulos, veremos que a partir dos primeiros anos do Ensino Fundamental o trabalho com o texto se caracteriza por uma s?rie de equ?vocos, como seu uso como mero pretexto para a realiza??o de exerc?cios gramaticais ou em atividades de interpreta??o limitadas a transcri??o mec?nica de fragmentos do texto. A seguir, passaremos a apresenta??o de pr?ticas que podem ser incorporadas ?s aulas de l?ngua portuguesa para o desenvolvimento adequado da capacidade de compreens?o leitora atrav?s de estrat?gias metacognitivas de processamento da informa??o, como exerc?cios que incentivem os alunos a realizarem o monitoramento dos processos de inferencia??o relacionados ? leitura e que promovam a valoriza??o dos aspectos globais do texto. Por fim, teremos o relato de um processo de investiga??o cient?fica ocorrido durante as aulas de L?ngua Portuguesa no qual foram adotadas ferramentas metacognitivas associadas ?s estrat?gias de leitura sugeridas nesta obra e veremos como elas podem se constituir em instrumentos capazes de promover avan?os significativos nos n?veis de compreens?o leitora dos alunos.

Author: Alessandro Erivelton

Publisher: Independently Published

Publication Date: Apr 08, 2020

Number of Pages: 92 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: NA

ISBN-13: 9798635403372