Partizipation in Der Offenen Ganztagsschule: P?dagogische Grundlagen Und Empirische Befunde Zu Bewegungs-, Spiel- Und Sportangeboten

Der Partizipationsgedanke geh?rt von jeher zu den zentralen Themen p?dagogischer Arbeit. Von einer ausgepr?gten Partizipationskultur in der Ganztagsschule kann allerdings kaum gesprochen werden. Vor diesem Hintergrund wird das Modell der demokratischen Partizipation um das Modell der p?dagogischen Partizipation erweitert und auf die besonderen Bedingungen von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten in offenen Ganztagsgrundschulen bezogen. In einer qualitativen Untersuchung konnten spezifische Rahmenbedingungen und konkrete 'Orte' der Partizipationsf?rderung identifiziert werden. Die empirischen Ergebnisse beschreiben ein breites, situationsbezogenes Spektrum der Partizipationsf?rderung zwischen Fremd-, Mit- und Selbstbestimmung.