Computerlernspiele f? Kinder - P?agogisch wertvoll?

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Informatik - Allgemeines, Note: 1,3, University of Sheffield, Veranstaltung: Studium Fundamentale, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn Kinder spielen, dann identifizieren sie sich damit. Sie entdecken und erforschen, probieren und praktizieren. Die Natur des Kindes liegt im Spiel und im Lernen und entfaltet sich in diesem. In der nat?rlichen Entwicklung ist ein stetiger Lernprozess unaufhaltsam, es ist ein st?ndig w?hrender Prozess und endet im Grunde genommen nie. Man kann niemals genug lernen, egal wie alt man ist. Die Frage ist, ob sich die Spiele an sich, die Sicht- und Verarbeitungsweisen der heutigen Kinder, im Vergleich zu ?lteren Generationen, ge?ndert haben. Die Entwicklung der Zeit und der Technik macht auch vor den Kindern keinen Halt. Wenn manch ?ltere den Umgang mit dem Computer heute erst lernen m?ssen, so ist dieser f?r die j?ngeren Generationen selbstverst?ndlich. Seit dem Anbruch der Lernspiel?ra ist es also f?r Kinder als eine Leichtigkeit und ein reines Vergn?gen zu lernen. Nun ist es nicht mehr tragisch, wenn man mit den Freunden am Nachmittag nicht drau en spielen kann- nein die Kleinen lernen lieber. Oder ist dies nur ein leicht ironisch angehauchter Werbespruch? Es bleibt zu fragen, ob die Kinder denn sonst nicht erfahrungsorientiert lernen, oder vielleicht gar mehr als mit den Lernspielen? Sicher ist, dass es heute mehr und vielf?ltigere M?glichkeiten gibt als zu fr?heren Zeiten, doch ob diese gleich zu runderneuerten und anders denkenden Kindern f?hren? Der Markt ist voll von Angeboten, alle viel versprechend und Aufsehen erregend. Doch was sind die Kriterien f?r ein gutes Lernspiel, was f?r Unterschiede herrschen vor, was sagen P?dagogen, Psychologen und Wissenschaftler dazu und was sind die Vor- und Nachteile? Wie findet man sich in dem Dschungel aus Angeboten zurecht? All diese Fragen gilt es in der folgenden Arbeit zu beantworten. Es soll eine kleine Anregung zur kritischen Herangehensweise

Author: T Feuerstacke/ N Pilz/ D Hoffmann

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 24, 2007

Number of Pages: 42 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638670937

ISBN-13: 9783638670937