Diplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: sehr gut, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta (Institut f?r Erziehugnswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit findet ihren Anlass in den gegenw?rtigen Diskussionen und Kontroversen um die aktuellen Erkenntnisse der Hirnforschung. Unter Betrachtung der Forschungsergebnisse deutet sich die Notwendigkeit an, Paradigmen aus Nachbarwissenschaften zu hinterfragen. Die gedankliche Konsequenz die Grenzen zwischen Beschreibungssystemen f?r neuronale und psychische Prozess ?berbr?cken zu wollen, wird von den Nachbardisziplinen tendenziell skeptisch gewertet. Als besondere Herausforderung in den zur Zeit gef?hrten Diskussionen stellt sich demnach die Frage, ob es ?berhaupt m?glich ist, die jeweiligen spezifischen Termini und Grundlagen reduktionistisch in einer Basiswissenschaft zu definieren. Der Frankfurter Neurophysiologe Wolf Singer h?lt einen interdisziplin?ren Br?ckenschlag langfristig gesehen f?r unumg?nglich, damit die Erkenntnisse, die in Geistes- und Naturwissenschaften gewonnen werden, dienlich und ?berpr?fbar werden. Das Resultat dieses Paradigmenwechsels k?nnte die gleichwertige Partizipation der beteiligten Wissenschaftszweige sein. In der vorliegenden Arbeit wird das Ziel verfolgt diesen interdisziplin?ren Br?ckenschlag aus dem erziehungswissenschaftlichen Fokus zu betrachten. Das Fundament bilden dabei die Ergebnisse der Hirnforschung, wie sie Wolf Singer in seinem Buch "Beobachter im Gehirn" dargestellt hat. Mit der vorliegenden Untersuchung wird demnach der Anspruch verfolgt, den Anregungen und Erkenntnissen der aktuellen Hirnforschung insofern Rechnung zu tragen, als eine interdisziplin?re ?ffnung der Erziehungswissenschaft auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse bem?ht wird.
| Author: Swenja Braun |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Aug 18, 2007 |
| Number of Pages: 96 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3638734846 |
| ISBN-13: 9783638734844 |
