Organisationales Lernen als F?rungsinstrument

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich F?hrung und Personal - Sonstiges, Note: 1,0, Leibniz Akademie Hannover - Berufsakademie Hannover (Leibniz Akademie Hannover), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff des organisationalen Lernens hat in den letzten Jahren verst?rkt Eingang in die organisationstheoretische Literatur gefunden. Kerngedanke dieses Konzepts ist, dass Lernverm?gen nicht nur eine Eigenschaft von Individuen ist, sondern auch losgel?st von Einzelpersonen einer Organisation zugeschrieben werden kann, die sich infolgedessen auf eine h?here mentale Ebene begibt. Eine gelungene Implementierung organisationalen Lernens hat damit Auswirkungen auf alle Unternehmensbereiche und kann zur Umgestaltung des gesamten Unternehmens f?hren. Das Ausma , in dem Lernfreude und -verm?gen institutionalisiert bzw. Lernergebnisse in den betrieblichen Abl?ufen verankert werden, h?ngt vor allem davon ab, inwieweit Unternehmensf?hrung und F?hrungskr?fte das Konzept des organisationalen Lernens f?r F?hrungszwecke instrumentalisieren k?nnen, denn es obliegt im Wesentlichen dem Management, Voraussetzungen im Unternehmen zu schaffen, die organisationales Lernen initiieren. Diese Voraussetzungen k?nnen struktureller oder prozessbezogener Art sein bzw. sich in formenden, koordinierenden oder bewahrenden Aktivit?ten ?u ern. Die Interaktivit?t von organisationalem Lernen und dem Einsatz von F?hrungswerkzeugen soll in dieser Arbeit dargestellt werden.

Author: Bettina Gronau

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Sep 18, 2007

Number of Pages: 92 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638803414

ISBN-13: 9783638803410