Lesef?derung unter besonderer Ber?ksichtigung von ""reading fluency""

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Leuphana Universit?t L?neburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Bundesrepublik Deutschland existiert eine Diskussion ?ber die F?rderung hierarchieniedriger Komponenten der Lesekompetenz (bspw. Wort-/Satzidentifikation und Verkn?pfung von Satzfolgen) erst seit der ersten PISA-Studie (PISA = Programme for International Student Assessment) im Jahre 2001. Ebenso ist der Begriff reading fluency in Deutschland erst in den letzten Jahren bekannt geworden. Diesem sei gegen?bergestellt, dass in den USA seit ca. 30 Jahren Diskussionen ?ber die hierarchieniedrigen Komponenten bestehen, Programme zur F?rderung derselben und reading fluency als eigenst?ndige Komponente grundlegende Merkmale der schulischen Leseerziehung der USA sind. Es soll in dieser Ausarbeitung eine Skizzierung des Begriffs Lesen erfolgen. Diesbez?glich werden die Merkmale insbesondere der basalen Lesef?higkeit dargestellt, der Begriff fluency erl?utert, die Merkmale eines fluenten und eines disfluenten Lesers gegen?bergestellt und schlie lich ausgew?hlte Laut- und Vielleseverfahren zur Steigerung bzw. Verbesserung von fluency pr?sentiert.

Author: Gunther Wilms

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Feb 21, 2008

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638911268

ISBN-13: 9783638911269