Wagenscheins genetisches Lehren im Biologieunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,0, Philipps-Universit?t Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Martin Wagenschein (1896-1988) formuliert in seinem Werk Verstehen Lehren (Wagenschein, 1999) ein zentrales Problem der schulischen (Aus)Bildung unserer Zeit: "Wenn man von 'st?rmischen' Fortschreiten der modernen Naturwissenschaft spricht, so ist das gewi nicht ?bertrieben. Jeder sp?rt es. Nicht so auff?llig wird es, da dieser Sturm eine entwurzelnde Wirkung haben kann, wo es darum geht, Wissen in Bildung umzusetzen." (Wagenschein, 1999, S. 61) Auch wenn in den einzelnen Forschungsdisziplinen das Wissen f?rmlich explodiert ist, so haben doch nur wenige Menschen daran Teil. Unter dem Zwang und der Doktrin des Fortschritts gehen immer mehr die Grundlagen verloren, auf denen dieses Wissen erarbeitet wurde. Die Schule steht vor dem Dilemma, aus dem akkumulierten Wissen eine Auswahl treffen zu m?ssen, die sie den Sch?lern vermitteln will. Um mit der rasanten Entwicklung der Naturwissenschaft Schritt zu halten, wird oft der Weg gew?hlt, dass den Sch?lern neuere Erkenntnisse dargelegt werden, die sie aufnehmen und im g?nstigsten Fall reproduzieren k?nnen. Doch nach Wagenschein ist dieses Wissen oft nutzlos und nicht bildend. Durch hohe Abstraktion werden die behandelten Ph?nomene von den Sch?lern nicht mehr als die konkreten Gegenst?nde aus ihrem t?glichen Erleben und der Natur wahrgenommen. Wissenschaft tritt nicht mehr als L?sung von Problemen und als Antwortsuche auf gezielte Fragen in Erscheinung, sondern als Selbstzweck und Anh?ufung von Wissen auf Vorrat.

Author: Christian Austermann

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 24, 2008

Number of Pages: 22 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640112814

ISBN-13: 9783640112814