Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1,3, Universit?t Vechta; fr?her Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: "Erz?hle mir und ich vergesse. Zeige mir und ich erinnere mich. Lass mich tun und ich verstehe." (KONFUZIUS, 551 - 479 v. Chr.) Mit dem technischen Fortschritt der letzten Jahrzehnte haben sich Experimente als zentrale Methode der Erkenntnisgewinnung in der naturwissenschaftlichen Forschung etabliert. Daher sollte auch naturwissenschaftlicher Unterricht darauf ausgelegt sein, Sachverhalte und Ph?nomene durch experimentelle Arbeitsweisen zu vermitteln. Zu den Naturwissenschaften z?hlt mitunter die Biologie, welche sich mit der belebten Natur und den Gesetzm? igkeiten im Ablauf des Lebens von Pflanzen, Tieren und Menschen besch?ftigt. Ziel des Biologieunterrichts ist es diese Ph?nomene erfassbar zu machen, um eine Grundlage f?r ein gesundheitsbewusstes und umweltvertr?gliches Handeln "sowohl in individueller als auch in gesellschaftlicher Verantwortung" (KULTUSMINISTERKONFERENZ 2004, S. 7) zu schaffen. Dabei dienen Experimente nicht nur als exemplarische Werkzeuge zur Einsicht in naturwissenschaftliche Erkenntnis- und Arbeitsweisen, sondern auch als Hilfsmittel, um durch Anschauung und das unmittelbare Erleben biologischer Ph?nomene, eine intensive Auseinandersetzung mit der belebten Natur zu erm?glichen. Im folgenden Bericht erfolgt eine Darbietung der Charakteristika von Experimenten im Biologieunterricht. Beginnend mit einer Definition und der Bedeutung des Experimentierens beim Erkenntnisprozess, erfolgt eine kurze Darstellung ?ber den einhergehenden Kompetenzerwerb im Sinne der KMK-Bildungsstandards. Im Anschluss werden Arten und M?glichkeiten beim Einsatz beleuchtet sowie allgemeine Regeln zur Durchf?hrung vorgestellt. Die Effektivit?t von Experimenten wird unter dem 7. Punkt "Chancen und Risiken" aufgef?hrt und unter anderem in einer abschlie enden Zusammenfassung diskutiert.
| Author: Esra Gent?k |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: May 25, 2009 |
| Number of Pages: 20 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640331303 |
| ISBN-13: 9783640331307 |
