Das Exemplarische Lehren im Spiegel der Kritik: Der Vergleich von Wagenschein's Theorie mit empirischen Untersuchungen

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universit?t Kiel (Institut f?r Wirtschaftsp?dagogik), Veranstaltung: Vorbereitung des Schulpraktikums in Hauptstudium SS 2008, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ringen um die beste Didaktik besch?ftigt Theoretiker und Praktiker, solange es Schule gibt. Im Laufe der Zeit wurden viele didaktische Theorien und Modelle entworfen, weiterentwickelt und mitunter auch wieder verworfen. Ein Problem, das die Didaktiker besonders seit den letzten Jahrhunderten besch?ftigt, ist die Vermittlung der Stofff?lle, die ?ber die Zeit stetig angewachsen ist. So ist die Menge des jeweiligen Lernstoffs im Zuge der immer st?rkeren Verwissenschaftlichung so angewachsen, dass eine Anpassung des jeweiligen Curriculums mit dem Ziel, Sch?ler effektiv auf das Leben vorzubereiten, immer schwieriger wurde. Im 19. Jahrhundert nahm die durch das Spezialistentum bedingte F?lle an wissenschaftlichen Erkenntnissen in hohem Ma e zu, was zu einer enormen Ausweitung der Lehrpl?ne f?hrte. Dabei wurde besonders kritisiert, dass die Lernziele nicht mehr die wirkliche Welt der jungen Lernenden darstellten. Nach einer "tiefgreifende[n, CB] Bildungskrise" (Oehlerking-B?hre 1992, S. 156f.) Mitte des 20. Jahrhunderts sah man die Notwendigkeit, die zunehmende Stofff?lle in den Lehrpl?nen einzud?mmen, um die Sch?ler nicht zu ?berlasten. Die Verfasser der T?binger Resolution von 1951 forderten, die Stofff?lle zu beschr?nken und hofften, durch das exemplarische Lehren die Effizienz des Bildungssystems zu erh?hen. Der Physiker und Mathematiker WAGENSCHEIN bem?hte sich dabei mit seinen Beitr?gen zum exemplarischen Lehren um eine Neugestaltung des physikalischen und mathematischen Unterrichts an h?heren Schulen, um dem "Dilemma zwischen Wissen und Verstehen durch Zunahme der wissenschaftlichen Inhalte an Komplexit?t und Menge" (TWARDY 1983, S. 360) entgegenzuwirken. Se

Author: Christian Bodenstein

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 18, 2008

Number of Pages: 24 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640213297

ISBN-13: 9783640213290