Zur Bedeutung der K?persprache in der Lehrer-Sch?er-Interaktion

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: gut, Universit?t Osnabr?ck, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Bedeutung hat die K?rpersprache im Unterricht? Welche Wirkung zeigt sie in einer Interaktion, d. h. in einer wechselseitigen Beeinflussung von Lehrer und Sch?ler? Mit dieser Arbeit m?chte ich die K?rpersprache n?her ins Bewusstsein rufen und die m?glichen Bedeutungen ihrer Signale verst?ndlich machen, um eine positive Auswirkung auf den gesamten Unterrichtsprozess zu erzielen. Aus diesem Grund liegt auch der Schwerpunkt dieser Arbeit auf den visuellen Signalen der K?rpersprache, wie die Gestik, Mimik, K?rperhaltung, Proxemik und der Blick. Vorweg wird jedoch der Begriff der K?rpersprache erkl?rt und im Kommunikationsmodell n?her beschrieben, denn jeder nimmt Botschaften individuell auf, verarbeitet sie und ?bermittelt sie dann weiter. Die Erl?uterung des k?rpersprachlichen Ausdrucksverhaltens im Unterricht mit den verschiedenen Ebenen und Funktionen erfolgt im 4. Kapitel. Da ich es f?r sehr wichtig halte, dass nicht nur Erwachsene sondern auch Kinder eine bestimmte Kommunikationskompetenz in der K?rpersprache erlangen, m?chte ich abschlie end ein Trainingsmodul f?r die Grundschule vorstellen. Die Sch?ler sollen dabei etwas Neues erfahren und Erkenntnisse ?ber ihre eigene K?rpersprache und die der anderen erzielen, um sie besser anwenden zu k?nnen.

Author: Annett Sagert-M?ler

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Sep 07, 2008

Number of Pages: 88 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640157303

ISBN-13: 9783640157303