Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Interkulturelle P?dagogik, Note: keine, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach einer Problematisierung des Begriffs der 'Interkulturellen Kompetenz' mit Blick auf die schulische Didaktik entwickelt der Autor einige praxisorientierte Vorschl?ge daf?r wie dieser Begriff in der Schule genutzt werden und wie diese Dimension in die schulische Arbeit einbezogen werden kann. Dabei spielt der Sch?leraustausch - von Einzelnen und Klassen bzw. AG's - eine besondere Rolle. gen Raum etablierte und mittlerweile inflation?r verwendet wird. Er definiert keineswegs eindeutige F?higkeiten und l?sst auch nicht auf einen abgrenzbaren Kanon von Lerninhalten schlie en. Versucht man die verschiedenen Diskussionsbeitr?ge zu res?mieren, so wird ersichtlich, dass wir es gro teils mit pers?nlichkeitsbezogenen, sozialen Kompetenzen, verkn?pft mit spezifischem Fachwissen f?r den jeweiligen Handlungskontext, zu tun haben (Sprung 2003: 4ff). In einer einfachen und h?ufig zitierten Definition bezeichnet "Interkulturelle Kompetenz" deshalb zun?chst nichts anderes als die Bef?higung, in fremdkultureller Umgebung oder mit Angeh?rigen einer anderen Kultur als der eigenen "angemessen und erfolgreich" zu handeln (Hinz-Rommel 1994: 56). Ein ?hnlicher handlungsorientierter Kompetenzbegriff wird auch in den wenigen Studien vorgeschlagen, die den Begriff der 'interkulturellen Kompetenz' f?r die Arbeit im allgemeinbildenden Schulwesen verwenden: "Interkulturelle Kompetenz ist die in einem Lernprozess erreichte F?higkeit, im mittelbaren oder unmittelbaren Umgang mit Mitgliedern anderer Kulturen einen m?glichst hohen Grad an Verst?ndigung und Verstehen zu erzielen" (Bertels et al. 2004:33). [...]
| Author: Alfons Scholten |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Jun 06, 2009 |
| Number of Pages: 44 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640336917 |
| ISBN-13: 9783640336913 |
