Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1, Bayerische Julius-Maximilians-Universit?t W?rzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Innerhalb der vergangenen Jahrzehnte wurde die Diskussion ?ber den ?bergangsprozess vom Kindergarten in die Grundschule durch innovative Forderungen und Reformversuche immer wieder neu entfacht. Im Fokus stehen die teilweise unterschiedlichen Bildungs- und Erziehungsvorstellungen und -methoden der beiden Institutionen. Dies l?sst erhebliche Diskontinuit?ten beim ?bergang des Kindergartenkindes zum Schulkind entstehen und erschwert somit einen erfolgreichen ?bertritt. Durch die differenzierten vorschulischen Voraussetzungen und schulischen Anforderungen kann es zu einer ?berforderung des Kindes kommen, was sich in zahlreichen Auff?lligkeiten ?u ern kann (Appetitlosigkeit, Nervosit?t, Schlafst?rungen, Aufmerksamkeitsbed?rfnis oder introvertiertes Verhalten). Erweist sich der ?bergang als eine kritische Entwicklungsaufgabe in der Biografie des Kindes, so ist es an den Eltern, Erzieherinnen und Lehrkr?ften, gezielte p?dagogische Ma nahmen zu ergreifen, um dem Kind bei seinen anf?nglichen Schwierigkeiten beizustehen und zu helfen. Um solche Anfangsprobleme zu minimieren oder gar zu verhindern, ist es ratsam, dass die am ?bergang beteiligten Institutionen und Personen kooperieren, um ihre Bildungs- und Erziehungsinhalte aufeinander abzustimmen und somit eine Kontinuit?t beim ?bergang vom Kindergarten in die Grundschule zu sichern, die f?r das Kind beim Transitionsprozess eine ma gebende Rolle spielt. Au erdem ist es vor allem im Anfangsunterricht sehr bedeutsam, dass auf die kindlichen Bed?rfnisse und Handlungen verst?rkt R?cksicht genommen wird, um die Kinder so schnell wie m?glich in die neue Lebensumwelt Schule einzugliedern bzw. sich die Kinder an sie gew?hnen. Es soll vor Schulbeginn nicht vorausgesetzt werden, dass die Kinder schulf?hig sind, sondern mit der Zeit schulf?hig werden.
| Author: Marie-Christin R?h |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Aug 03, 2009 |
| Number of Pages: 122 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640389816 |
| ISBN-13: 9783640389810 |
