Lesen und Lesef?derung bei Kindern und Jugendlichen

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universit?t zu K?ln, Veranstaltung: Seminar: Modelle der Lesef?rderung, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung Heutzutage wachsen die Kinder in einer Gesellschaft auf, in der sich Medien wahnsinnig schnell ausbreiten und weiterentwickeln. Der Alltag der Menschen wird von den zahlreichen Kommunikationsmedien bestimmt, und es ist nicht abzustreiten, dass das antiquierte Medium Buch in Konkurrenz zu den neuen, elektronischen Medien und dem wachsenden Angebot an anderen Freizeitaktivit?ten steht. Die Lesekompetenz sollte allerdings nicht isoliert von der Medienkompetenz, sondern eher als ein Teil von ihr gesehen werden. Das Lesen als Kulturtechnik er?ffnet auch heute im Zeitalter von Fernsehen, DVD, Video und Internet den Zugang zur Welt. Gerade durch die Zunahme der audiovisuellen Medien wird die Lesef?rderung immer wichtiger. Es kann gesagt werden, dass das Lesen die Bildungs- und Lebenschancen eines jeden Menschen bestimmt und somit die F?rderung von Lesekompetenz einen gro en Stellenwert haben sollte. Deswegen ist es sinnvoll, sich nicht nur auf Ziele und Aufgaben der Schule zu beschr?nken, sondern konkrete Handlungs- und Motivationsformen herauszufinden, die bei den Leseinteressen der Kinder und Jugendlichen ansetzen und das Lesen f?rdern k?nnen. Zum Einstieg in das Thema der Lesef?rderung m?chte ich in der vorliegenden Arbeit auf den Begriff des Lesens und seine Funktionen eingehen. Im Weiteren konzentriere ich mich auf die Definition der Lesef?rderung und zeige unter anderem die verschiedenen M?glichkeiten, Kinder und Jugendliche f?r das Medium Buch und das Lesen zu begeistern.

Author: Marina Lindekrin

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Oct 13, 2009

Number of Pages: 32 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640443373

ISBN-13: 9783640443376