F?derung von hypoaktiven Kindern in der Grundschule und Interventionen in der Nachhilfe

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,3, Universit?t Potsdam (Institut f?r Grundschulp?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Schulische Leistungsdefizite resultieren bei vielen Kindern aus der Unf?higkeit, dem Unterrichtsgeschehen aufmerksam folgen zu k?nnen. Nicht wahrgenommene Unterrichtsinhalte f?hren zu Informationsl?cken, was starke Probleme bei der Bew?ltigung des Schulalltags nach sich ziehen kann. Eine m?gliche Ursache ist dabei das so genannte "Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom" (kurz: ADS), was keinesfalls nur als medizinisches Problem verstanden werden sollte. M?glichkeiten der F?rderung dieser Kinder und ein theoretischer Hintergrund sollen Hauptgegenstand dieser Arbeit sein. Die Aspekte der au erschulischen Arbeit als Alternative und der zus?tzlichen Unterst?tzung der Eltern wird untersucht und am Beispiel eines Nachhilfeinstitutes exemplarisch erl?utert. Durch die langj?hrige Arbeit mit Kindern in einer Nachhilfeschule sollen M?glichkeiten und Grenzen einer solchen F?rderung aufgezeigt und beschrieben werden. Fokussiert wird dabei das ADS ohne Hyperaktivit?t. Neben dem hyperkinetischen Syndrom nimmt ADS ohne Hyperaktivit?t als Variante des Aufmerksamkeitsdefizits eine untergeordnete Rolle ein, was mit dem Erscheinungsbild dieser St?rung zusammenh?ngen d?rfte. Solche Kinder wirken nach Elisabeth Aust-Claus und Petra-Marina Hammer im Unterrichtsgeschehen eher unauff?llig, ruhig und angepasst (vgl. Aust-Claus und Hammer 2001, S. 17). Uta Reimann-H?hn weist in diesem Zusammenhang auf eine Studie hin, die Mitte der neunziger Jahre in den USA durchgef?hrt wurde (vgl. Reimann-H?hn 2003, S. 10). Hieraus ergab sich ein doppelt so hohes Vorkommen des Aufmerksamkeits-Defizit- Syndroms ohne Hyperaktivit?t im Gegensatz zu der Variante des hyperkinetischen Syndroms. Nach Dieter Krowatschek sind M?dchen statistisch st?rker betroffen. Betroffene Sch?ler ben?tigen auch im au erschulischen Bereich eine besonde

Author: Lars Antoch

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 15, 2010

Number of Pages: 82 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640750217

ISBN-13: 9783640750214