Freinet-P?agogik in der Sekundarstufe I: Wie f?re ich die Wochenplanarbeit in der Schule ein?

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Reformp?dagogik, Note: 1,0, P?dagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: "Kinder wollen lernen!" (C?lestin Freinet) 1. Einleitung In Anbetracht der Bildungsdebatte, die derzeit in Deutschland gef?hrt wird und der Kritik am deutschen Schulsystem, sollte sich jeder Lehrer und jede Lehrerin Gedanken machen, was sie selbst zum Erfolg beitragen k?nnen. W?hrend meines Praktikums habe ich positive Erfahrungen mit der Wochenplanarbeit gemacht, weshalb ich die Grundz?ge dieser Arbeitsmethode aufzeigen m?chte. Es soll ein erster ?berblick f?r interessierte Lehrer und Lehrerinnen sein, um ihnen eine andere Form der Unterrichtsgestaltung n?her zu bringen. Unter Wochenplanarbeit versteht man die zeitliche wie sachliche Organisation von Arbeitsauftr?gen, die die Sch?lerinnen und Sch?ler eigenst?ndig meistens innerhalb einer Woche bearbeiten sollen. Dabei soll die Wochenplanarbeit nicht eine Zusammenfassung der ansonsten ?ber die Woche verstreuten Kurzphasen von Gruppen-, Still- und Partnerarbeit sein. Sie soll vielmehr die Jugendlichen in die Mitgestaltung des Schulalltags einbeziehen. Bevor auf die Praxis der Wochenplanarbeit eingegangen wird, m?chte ich die theoretische Grundlage nach C?lestin Freinet erl?utern, was ein Wochenplan ?berhaupt ist. Daraufhin wird der allgemeine organisatorische Rahmen beschrieben mit Hinweisen, wie man den Wochenplan an einer Schule /in einer Klasse einf?hren kann. Anschlie end werden die neuen Rollen der Lehrer und Sch?ler genauer beschrieben. Im dritten Punkt werden die r?umlichen Voraussetzungen und die ben?tigte Ausstattung der Klassenzimmer n?her beschrieben. Abschlie end werde ich in einem Fazit Stellung zu meinen Erfahrungen mit der Wochenplanarbeit nehmen und zu einer Entscheidung kommen, ob ich selbst in Zukunft mit dieser Methode arbeiten werde.

Author: Stefan Mergel

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jan 14, 2011

Number of Pages: 24 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640799305

ISBN-13: 9783640799305