Individuelle F?rderung Und Lernen in Der Gemeinschaft

Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller F?rderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der gro en Heterogenit?t stehen Lehrkr?fte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie m?ssen einerseits jedem Kind f?r seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote f?r eine g?nstige Leistungs- und Pers?nlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der M?glichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band dokumentiert neue Forschungsvorhaben zu diesem Spannungsfeld und stellt damit eine gute Basis f?r weitere Forschungsaktivit?ten, eine rege Diskussion und innovative Impulse f?r das Berufsfeld bereit.