Doing Gender Discourse: Subjektivation Von M?dchen Und Jungen in Der Schule

Welche Positionierungsr?ume ?ffnet und schlie t das Genderregime Schule und wie gehen Sch?lerInnen damit um? Diesen Fragen gehen Monika J?ckle, Sandra Eck, Meta Schnell und Kyra Schneider nach und zeigen, wie Judith Butlers theoretische Ausarbeitungen zu Subjektivation und Anerkennung in konkrete qualitative Forschungspraktiken ?bertragbar sind. Die Forschungsergebnisse beleuchten, welche Geschlechterfiguren f?r die Sch?lerInnen vorstellbar sind und wie diese prozessiert werden, welche Positionierung die Befragten bez?glich dieser Geschlechterfiguren einnehmen und welche subjektiven Bedeutsamkeiten die Schule dabei f?r M?dchen und Jungen annimmt.