Vielfalt im Lehrerzimmer: Selbstverständnis und schulische Integration von Lehrenden mit Migrationshintergrund in Deutschland

Die sich migrationsbedingt rasant kulturell und sprachlich pluralisierende Sch?lerschaft in Deutschland findet in der Lehrerschaft bisher keine Entsprechung. Studien aus klassischen Einwanderungsl?ndern legen aber nahe, dass Lehrende mit Migrationshintergrund zur Gestaltung von inklusiven, Mehrsprachigkeit reflektierenden und interkulturell orientierten Bildungsprozessen beitragen k?nnen und ?berdies als Rollenvorbilder dienen. Eine Erh?hung des Anteils an Lehrenden mit Migrationshintergrund erscheint als ein Schl?ssel f?r mehr Integration, Teilhabe und Schulerfolg migrantischer Sch?ler und Sch?lerinnen. Die Studie greift diese Problemstellungen auf und unterzieht sie einer qualitativen und quantitativen empirischen ?berpr?fung. Eine Fragebogenerhebung mit 200 Lehrenden und 60 biographische Interviews sowie eine thematische Inhaltsanalyse erm?glichen eine dichte Beschreibung der spezifischen Bildungsbiographien sowie der schulischen Erfahrungen von Lehrenden mit Migrationshintergrund in Deutschland. Die Analyse des empirischen Materials erstreckt sich von den Erfolgsfaktoren ?ber die Interaktion mit unterschiedlichen schulischen Akteuren, Umgang mit Mehrsprachigkeit und Heterogenit?t bis hin zu Erfahrungen von Diskriminierung in Bildungsinstitutionen. Damit erm?glicht die explorativ angelegte Studie eine erste ?bersicht zum Selbstverst?ndnis und Wirken von Lehrenden mit Zuwanderungsgeschichte an deutschen Schulen. Die Studie wurde gef?rdert von der Gemeinn?tzigen Hertie-Stiftung und der Zeit Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius.

Author: Viola B. Georgi

Publisher: Waxmann

Publication Date: Nov 21, 2016

Number of Pages: 296 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3830924518

ISBN-13: 9783830924517