Problem- und alltagsbezogener Mathematikunterricht auf der Primarstufe: Eine empirische Studie (inkl. Lehrerausgabe mit Ideen für den Unterricht)

Sowohl die heutige Mathematikdidaktik als auch die Vertreter des Konstruktivismus appellieren an einen problem- und alltagsbezogenen Unterricht. Ein lerntheoretischer Ansatz hierbei liegt im Situierten Lehren und Lernen, wobei sich die Sch?lerinnen und Sch?ler ihr Wissen an realit?tsbezogenen Aufgabenstellungen aneignen sollen. Wird nun diese Thematik auf das Sachrechnen (hier: L?ngenma e) bezogen, so bedeutet dies, dass die Sch?lerinnen und Sch?ler nicht zahlreiche Operationen l?sen sollen, da sich diese nur wenig von Operationen ohne Ma einheiten unterscheiden, sondern viel mehr mit der realen Welt konfrontiert werden sollen. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf dem Aufbau von realit?tsad?quaten Gr? envorstellungen. Im Rahmen dieser Studie wurde ein Stufenmodell zur Erarbeitung der L?ngenma e (3. Primarstufe) entwickelt, erprobt und ausgewertet. Dabei l?sst sich neben der Lehrerausgabe mit Ideen f?r den Unterricht eine vertiefte Auseinandersetzung mit den aktuellen lerntheoretischen Ans?tzen finden. Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit diesem Thema.

Author: Jonas Grünwald

Publisher: Diplomica Verlag

Publication Date: Oct 20, 2015

Number of Pages: 80 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3842897162

ISBN-13: 9783842897168