Geschlechtsidentit? und -ausdruck im Vorschulalter

Kinder beginnen bereits im Vorschulalter, ihr Verst?ndnis von Geschlecht zu entwickeln, doch gibt es nur wenige Untersuchungen dar?ber, wie Erzieherinnen und Erzieher die Entwicklung der Geschlechtsidentit?t von Kleinkindern beeinflussen. In dieser qualitativen Fallstudie werden die p?dagogischen Strategien und Wahrnehmungen von Erzieherinnen im Zusammenhang mit der Entwicklung der Geschlechtsidentit?t von Kleinkindern untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Perspektiven der Erzieherinnen und Erzieher in Bezug auf die Entwicklung der Geschlechtsidentit?t durch soziale Regeln, Vorurteile und mangelndes p?dagogisches Wissen in Bezug auf umfassendere Definitionen von Geschlecht beeinflusst wurden. P?dagogen, Verwaltungsangestellte und politische Entscheidungstr?ger k?nnten die Ergebnisse dieser Studie und des daraus resultierenden Projekts bei der Erstellung von Bildungsprogrammen, Lehrpl?nen und Richtlinien auf Hochschulebene nutzen. Die Ergebnisse k?nnten P?dagogen auch dabei helfen, ein positives Bildungsumfeld f?r alle Kinder zu schaffen, unabh?ngig von ihrem biologischen Geschlecht, ihrer Geschlechtsidentit?t oder ihrem Geschlechtsausdruck.

Author: Shaun-Adri? Chofl?/td>

Publisher: Verlag Unser Wissen

Publication Date: Aug 09, 2024

Number of Pages: 140 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6207930916

ISBN-13: 9786207930913